Les bases d’un apprentissage réussi !

Ce cours développe l’observation des réflexes à renforcer chez les enfants et aborde une pratique collective des mouvements rythmiques favorisant une maturation réflexe, posturale et sensorielle, ainsi qu’une prédisposition au câblage neuronal nécessaire aux apprentissages fondamentaux.

Les mouvements sont déclinés sous forme de jeux et d’activités. C’est également un espace de créativité où vous serez amenés à en imaginer de nouveaux.

Pas de pré-requis pour ce cours.

Il s’adresse à toute personne travaillant dans le secteur de la petite enfance mais aussi à tous ceux qui souhaitent approfondir leurs connaissances en RMTi.

Dans le parcours du consultant, ce cours équivaut à un stage de niveau 1.

Aucun pré-requis

Objectifs du stage

• Apprendre des mouvements rythmiques et les décliner pour la classe
• Savoir identifier les réflexes persistants ou hypoactifs par observation de la posture statique ou dynamique
• Découvrir et créer des jeux et des activités d’intégration
• Apprendre à valoriser les conditions d’apprentissage

Moyens pédagogiques et d’organisation

• Manuel de cours
• Présentation Powerpoint
• Matériel éducatif

Programme

• Origines du RMTi
• Importance du mouvement, des réflexes et des sens dans le développement
• Le cerveau et son développement
• Le tronc cérébral et les mouvements rythmiques passifs
• Le cervelet et les mouvements rythmiques actifs
• Les ganglions de la base et autres mouvements
• Le neocortex
• Le système limbique
• Importance du jeu dans le développement
• Critères d’observation collective des réflexes non-intégrés
• Les réflexes de stabilité posturale et d’attention (Tonique Labyrinthique, Tonique Asymétrique du Cou, Landau, Spinal de Galant, Tonique Symétrique du Cou)
• Les réflexes des pieds et des mains (Plantaire, Babinski, Palmaire, Babkin)
• Les réflexes de la sphère sensorielle, émotionnelle et comportementale (Paralysie par la Peur, Moro)
• Mouvements d’intégration des réflexes et autres activités ludiques pour la classe
• Moyens permettant de suivre l’exécution et d’en apprécier les résultats
• Pratique par deux ou trois personnes des mouvements rythmiques et de l’intégration des réflexes.

Public concerné

• Professionnels de la petite enfance
• Professionnel du développement moteur, du langage : orthophoniste, logopède, ergothérapeute, professeur de sport, professeurs des écoles
• Kinésiologue, consultant en Edu-k, éducateurs spécialisés et éducateurs spécialisés
• Parents d’enfants présentant des vulnérabilités
• Etudiant dans un parcours de RMTi